劉光夏 教授
【姓 名】：劉光夏 (Kuang-Hsia Liu)
【行政職稱】：創新設計學院 院長
【學術職稱】：新媒體互動科技應用 教授
【 辦 公 室 】：淡水校區福環樓D310
【聯絡電話】：(02)2805-9999 #1920
【電子信箱】：khliu89@mail.tumt.edu.tw
最高學歷
- 美國哥倫比亞大學 藝術與藝術教育博士
專長領域
- 藝術教育研究、數位影像創作、美感設計、視覺傳達設計、數位線上教材製作
教學經歷
- 國立臺灣師範大學美術學系 兼任教授
- 臺北市立大學學習與媒材設計 教授
- 臺北市立大學學習與媒材設計 副教授
- 臺北市立教育大學學習與媒材設計 助理教授
- 亞洲大學資訊傳播學系 助理教授
- 嘉義大學視覺藝術學系 助理教授兼任講師
- 嶺東科技大學視覺傳達設計系 兼任講師
- 國立臺中師範學院美術系 兼任講師
- 台中市光明國中 代理教師
專業服務
- 文化部公共藝術視覺藝術類專家學者。
- 新北市政府公共藝術審議會諮詢委員。
- 桃園市政府公共藝術審議會諮詢委員。
- 新北市學生美展繪畫類評審會議委員。
- 教育部美感教科書研究計畫共同主持人。
- 藝術教育研究期刊（THCI一級期刊）副召集人。
- 藝術教育研究期刊（THCI一級期刊）顧問委員。
- 新北市政府博物館及文化事業發展會諮詢委員。
- 國家教育研究院社會科領域媒體製作委員會委員。
- 文化部北區「文化體驗內容輔導計畫」輔導委員。
- 臺北市國民教育「藝術與人文輔導團」輔導教授。
- 新北市文化局新北市推動設計翻轉地方創生審查委員。
- 教育部委辦國立臺灣師範大學「中小學藝術才能班優質發展中程計畫」暨「中小學藝術才能班課程與教學專業典範計畫」諮詢委員。
- 新北市「美學示範基地」以區域品牌化引導板橋中人行環境服務及策展之評選委員。
- 新北市「兒童藝術節」主題情境及藝術體驗裝置委託專業服務採購案評選委員。
- 新北市文化局擔任評選委員「新北市美術家雙年展-展覽文宣設計」審查委員。
獎項榮譽
- 112年 臺北市立大學【教育部補助特殊優秀人才措施獎勵】
- 111年 國立臺中教育大學【第三十二屆傑出校友】
- 110年 藝術油畫作品「Light」入選於Celebrating Bridges：Art and Art Education Program Alumni Exhibition【2021年美國哥倫比亞大學藝術教育學院國際展】。
- 108年 臺北市立大學【優良課程獎勵】
- 107年 臺北市立大學【圖書館之友獎】
- 106年 臺北市立大學【校級績優輔導教師】
- 106年 臺北市立大學【院級績優輔導教師】
- 106年 臺北市立大學【系級績優輔導教師】
- 105年 臺北市立大學【教育部補助特殊優秀人才措施獎勵】
- 104年 臺北市立大學【教育部補助特殊優秀人才措施獎勵】
- 104年 臺北市立大學【校級教學傑出教師】
- 104年 臺北市立大學【院級教學優良教師】
- 104年 臺北市立大學【系級績優輔導教師】
- 103年 臺北市立大學【MOOCs開放課程教學優良獎】
- 103年 北一區【跨校共享教材徵集獎勵活動】數位教材獲獎
- 102年 臺北市立大學【教師研究成果獎勵】
- 99年 亞洲大學【數位教材創新獎】
- 99年 亞洲大學【學術研究獎】
- 98年 亞洲大學【學術研究獎】
- 98年 亞洲大學資訊學院【專題指導優等獎】
- 97年 亞洲大學【學務特殊貢獻】
- 97年 亞洲大學【數位教材創新獎】
專案計畫
- 教育部113-116年精進師資素質及特色發展計畫（旗艦型學校）-精進子計畫J「增進師資生教育議題之教材/學材/教案設計素養」子計畫共同主持人
- 美感教科書研究計畫（教育部）/共同主持人1130101-1131231
- 美感教科書研究計畫（教育部）/協同主持人1110301-1121231
- 精準提問的實踐歷程：觀察、感受、詮釋、決定--ORID焦點討論法融入 大學攝影鑑賞課程之行動研究（科技部）/主持人 1090801-1100731
- 刷出新印象-臺灣傳統印刷產業形象創新設計與應用之研究（科技部大專生計畫）/指導教授1090701-1100228
- 傳統產業之視覺形象創新設計與應用（產學合作）/主持人 1090301-1100101
- 活化藝術教學：翻轉教室在大學攝影課堂之實踐探究（科技部）/主持人1080801-1090731
- 擴增實境（AR）應用於公共藝術導覽與設計之探究：以臺北市公共藝術為例科技部大專生計畫）/指導教授1080701-1090229
- 行文旅客（文化部）/主持人1070701-1071231
- 大學校園旅遊意象擴增實境導覽設計與應用之探究：以大臺北校園為例（科技部大專生計畫）/指導教授1070701-1080101
- 無店鋪文創商品之開發設計：以臺灣自動販賣機為例（科技部大專生計畫）/指導教授1060701-1070228
- 以師博課（SPOC）混合學習模式探究設計領域學習者的創意自我效能與創作表現相關性之研究（科技部）/ 主持人1050701-1060731
- 磨課師（MOOCs）對視覺藝術學習者想像力與創作表現影響之研究（科技部）/主持人1040801-1050731
- 全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐--全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐：《臺灣新意象》之課程發展規劃與數位教材研發（科技部）/共同主持人1040801-1050831
- 全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐--全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐：《臺灣新意象》之課程發展規劃與數位教材研發（科技部）/共同主持人1030801-1040831
- 全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐—全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐，以及子計畫一：《臺灣新意象》之課程發展規劃與數位教材研發（科技部）/共同主持人1020801-1030831
- 中小學電子教科書政策推展之評估整合研究（國教院）/主持人1010401-201212
專書及專書論文
- 廖文鈺、劉光夏*（2024）。行動載具應用於國中八年級生藝術鑑賞教學之行動研究：以「畫面中的人物」單元為例。載於林小玉（主編），凝觀•揚帆：藝術教育研究之變遷與展望：第二屆藝術教育研究國際學術研討會論文集（頁59-78）（ISBN：978-986-437-213-3）。臺北：華藝。
- 鄭念慈、劉光夏*（2018）。運用翻轉教室對國小四年級社會領域學習動機與學習成效影響之研究。2018創新數位教學論文集（頁6-20）（ISBN：978-986-5608-92-7）。新北市，臺灣：淡江大學教育科技學系。
- 劉光夏（2017）。數位影像創作教學之行動研究：一位藝術設計教師應用磨課師之實踐。臺北市：師大書苑。ISBN: 978-957-496-807-7。（MOST105-2410-H-845-007、MOST 104-2410-H-845-018）
- Liu, K. H. (2016). Exploring the relationship between imagination and creation performance among visual arts learners under the blended learning model in Taiwan. In Bernadas & Minchella. (Eds.), Proceedings of the 3rd European Conference on Social Media Research (pp. 195-200). Caen, France: EM Normandie. ISBN: 978‐1‐911218‐00‐5.（MOST 104-2410-H-845-018）
- 劉光夏（2016）。MOOCs融入新世代藝術教學之實踐研究：以「數位影像創作」課程為例。載於張芬芬、方志華（主編），面對新世代的課程實踐（頁65-91）。臺北市：五南。ISBN：9789571186603。
- Chen, S. S., & Liu, K. H. * (2011). A study of using a tablet PC as an art creation tool for children. 2011International Conference of Design Theory and Practices (pp.165-172). Taichung, Taiwan: National Taichung Institute of Technology. ISBN:978-986-03-0129-8
- Chin, P. T., & Liu, K. H.* (2011). A study of mobile shopping interface design. 2011International Conference of Design Theory and Practices (pp.181-188). Taichung, Taiwan: National Taichung Institute of Technology. ISBN:978-986-03-0129-8
期刊論文
- Ho, T. Y & Liu, K. H.* (2023). A study of STEAM combined with the 6E model for cross-curricular literacy in elementary school grade 2: A case study of the life curriculum " A piece of paper can do big tricks" unit. The international Journal of Arts Education, 21(1), 173-210.
- 劉光夏（2022）。活化藝術教學：翻轉教室在大學攝影課堂之實踐探究。藝術教育研究 (THCI)，43，111-147。
- 劉光夏（2021）。跨越主觀：網路同儕互評應用於大學藝術設計課堂之實踐研究。設計學報(THCI)，26（2），69-92。
- 劉光夏（2021）。大學藝術類數位影像創作課程學習者創意自我效能構念分析之探究。藝術教育研究 (THCI)，41，73-108。
- 劉光夏*、李育嘉（2020）。應用體驗學習於國小四年級視覺藝術課程之行動研究。臺北市立大學學報.人文社會類 (ACI)，51(2) , 1-25。
- 林容如、劉光夏*（2018）。幼兒想像力教學模式課程實踐之行動研究。幼兒教保研究期刊，20，73-105。
- 劉光夏（2016）。磨課師設計類學習者自我效能與學習表現之關係性。教育研究月刊（Scopus），272，88-102。
- 劉光夏*、周宛瑜（2016）。翻轉教學融入國小高年級自然與生活科技領域課程學習成效之探討。教育傳播與科技研究（ACI），113，39-62。
- 劉光夏*、褚一璇（2015）。ARCS動機模式與學習共同體融入國小視覺藝術木刻版畫教學之研究。市北教育學刊（ACI），52，21-46。
- 劉光夏*、鍾旻芳（2015）。學用版電子教科書功能設計與使用需求之研究。國際數位媒體設計學刊（THCI），7 (2)，44-57。
- 許芫甄、劉光夏*（2015）。國小創造思考色彩教學課程設計與實踐之行動研究。教師專業研究，9，57-82。
- 劉光夏*、陳首伸、王玲玲（2014）。國小三年級iPad電腦繪圖學習成效之研究。設計與環境學報，15，33-52。
- 劉光夏、林吟霞*（2013）。電子教科書功能設計與教學轉化：從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性。課程與教學季刊（TSSCI），16(3) ，171-200。
- Chou, W. H. *, Lai, Y. T., & Liu, K. H. (2013). User requirements of social media for the elderly: a case study in Taiwan. Behaviour & Information Technology (SSCI), 32(9), 920-937.
- 劉光夏（2012）。開啟藝術教學的無限可能：觸控螢幕藝術（iPad Art）。臺灣教育評論月刊，1(8)，33-34。
- 周士邦、劉光夏、王玲玲*（2012）。網站導入頁使用與設計之量化分析。設計與環境學報，13，17-28。
- 劉光夏、周士邦、王玲玲*（2011）。網站視覺設計之評量。設計與環境學報，12，49-70。
研討會論文
- 劉光夏（2023）。焦點討論法應用於大學攝影鑑賞課程之探究。2023文化‧創意‧設計國際學術研討會-跨域與創新設計，玄奘大學。
- 陳政毅、劉光夏*（2023）。教科書版式設計美感再造之研究--以國小社會科為例。2023 學習媒材與教學創新論壇，臺北市立大學。
- 何寀翌、劉光夏*（2022）。STEAM進行國小二年級跨領域素養導向之實踐探究--以生活課程「小紙片大把戲單元」。2022第二屆藝術教育研究國際學術研討會，臺北市立大學。
- 廖文鈺、劉光夏*（2022）。行動載具應用於國中八年級藝術鑑賞教學之實踐研究--以「畫面中的人物」單元為例。2022第二屆藝術教育研究國際學術研討會，臺北市立大學
- 劉光夏（2019）。跨越主觀：網路同儕互評應用於大學藝術課堂之探究。發表於2019學習媒材與教學國際論壇--素養導向教學的學習媒材，臺北市立大學學習與媒材設計學系主辦，2019/09/20，臺北市立大學。
- 何家芳、劉光夏*（2019）。運用圖畫書融入幼兒情緒教育之行動研究。發表於2019學習媒材與教學國際論壇--素養導向教學的學習媒材，臺北市立大學學習與媒材設計學系主辦，2019/09/20，臺北市立大學。
- 鄭念慈、劉光夏*（2018）。運用翻轉教室對國小四年級學生社會領域學習成效之研究。發表於2018學術研討會：創新數位教學研討會，淡江大學主辦，2018/05/04，淡江大學。
- 林容如、劉光夏*（2018）。幼兒想像力教學模式課程實踐之行動研究。發表於2018第五屆教育美學學術研討會，國立東華大學主辦，2018/03/25，花蓮。
- 劉光夏（2017）。師博課（SPOCs）在大學藝術教育現場的實踐案例-以數位影像創作課程為例。發表於2017第四屆教育美學學術研討會，國立東華大學主辦，2017，花蓮。
- 劉莉敏、劉光夏*（2017）。翻轉教學對高中生電腦輔助製圖學習成效影響之研究。發表於第十二屆台灣數位學習發展研討會，中央大學網路學習科技研究所主辦，中央大學。
- Kuang-Hsia Liu（2016）。Exploring the relationship between imagination and creation performance among visual arts learners under the blended learning model in Taiwan。發表於The 3rd European Conference on Social Media Research，EM Normandie主辦，Caen, France。
- 周宛瑜、劉光夏*（2015）。翻轉教室融入國小高年級簡單機械學習成效之研究。發表於2015第一屆新教育與新教師學術研討會，台中教育大學主辦，2015，台中。
- 劉光夏（2015）。MOOCs融入數位影像創作教學的課程設計及實施成效。發表於2015第一屆新教育與新教師學術研討會，台中教育大學主辦，2015，台中。
- 陳麗華、劉光夏*（2014）。全球脈絡下臺灣意象探討--臺灣學生眼中之臺灣意象。發表於2014數位原生世代的全球教育：前瞻與省思國際學術研討會，2014，台北：淡江大學。
- 鍾旻芳、劉光夏*、楊國揚（2013）。國小學用版電子教科書功能需求之探究。發表於中小學電子教科書發展趨勢學術研討會，臺北市立教育大學、國家教育研究院主辦，國家教育研究院。
- 劉光夏*、林吟霞（2013）。電子教科書編輯設計與教學使用。發表於中小學電子教科書發展趨勢學術研討會，臺北市立教育大學、國家教育研究院主辦，國家教育研究院。（PG10110-0028）
專業證照
- 美國禪繞藝術教師Zentangle® 認證教師
- 日本和諧粉彩Pastel Nagomi Art® 正指導師
- Adobe Photoshop ACA CC 2015國際認證合格證書
- Silicon Stone Education Photography攝影國際認證合格證書
- 北一區種子數位教師培訓證書
- TQC影像處理 專業設計人才認證合格證書
- 電子商務規劃師 乙級 CEO國際認證合格證書
- 電子商務規劃師 丙級 CEO國際認證合格證書